Nauczyciele naszego przedszkola zgodnie z nową podstawą programową prowadzą systematyczną obserwację i analizę zachowań dzieci oraz dokumentują tę obserwację. W roku poprzedzającym rozpoczęcie nauki w szkole nauczycielki przeprowadzą analizę gotowości dzieci do podjęcia nauki w szkole — diagnozę przedszkolną. Diagnozą zostaną objęte wszystkie dzieci 5 i 6-letnie.
Wyniki diagnozy mają służyć:
- Rodzicom w ułatwieniu świadomej decyzji o podjęciu przez dziecko edukacji szkolnej w wieku 6 lat;
- Nauczycielom w opracowaniu indywidualnego programu wspomagania i korygowania rozwoju dziecka;
- Pracownikom poradni psychologiczno — pedagogicznej w celu dokonania innego rodzaju diagnozy np. psychologicznej.
Czym jest diagnoza?
Według M. Nawrot: „Diagnoza pedagogiczna jest opisem i wyjaśnieniem sposobów rozpoznawania sytuacji dydaktycznej i wychowawczej dziecka, w tym zwłaszcza zmian, jakie w nim zachodzą pod wpływem oddziaływania pedagogicznego."
Diagnoza stanowi punkt wyjścia pracy nauczyciela, pozwoli na uchwycenie wielkości zmian dokonanych w dziecku i określenie, co dalej należy zrobić, by wspierać jego rozwój.
Metody diagnozowania rozwoju dziecięcego
Najpełniejsze informacje o dziecku można uzyskać:
- obserwując zachowania w różnych sytuacjach: zabawy spontaniczne, manipulacyjne, ruchowe, kiedy dziecko jest nieskrępowane obecnością dorosłego;
- obserwując działania dzieci z udziałem nauczyciela: reakcja na obecność dorosłego, stosunek do zadań, motywacja, zasób wiadomości, metody pracy dziecka;
- analizując wytwory działalności dziecka: rysunki, konstrukcje, układanki, które informują o emocjach dziecka, pozycji w rodzinie, wiedzy o świecie, usprawnieniu motorycznym, charakterze, rozwoju intelektualnym;
- analizując wypowiedzi dziecka, udzielanie pomocy innym, co jest źródłem informacji o rozwoju języka.
Gromadzenie danych i informacji do diagnozy uzupełniamy rozmową z rodzicami, wywiadem, testem.
Etapy diagnozy:
- Październik/listopad
Przeprowadzenie obserwacji wstępnej
Ustalenie kierunku pracy indywidualnej z dzieckiem - Listopad
Zapoznanie rodziców z wynikami wstępnej diagnozy - Listopad/maj
Realizacja działań edukacyjnych, praca indywidualna z dzieckiem zgodnie z wyznaczonym kierunkiem, współpraca ze specjalistami - Maj/czerwiec
Diagnoza końcowa indywidualna i na poziomie grupy
Przekazanie informacji rodzicom
Rodzice będą systematycznie informowani o wynikach diagnozy, co pozwoli na ujednolicenie działań wspierających dziecko zarówno w domu jak i w przedszkolu.